ng28(中国)网站智能相关文章是否是您现在所需，可能你尚不了解智能相关文章的写作格式与内容，下面是小编帮大家整理的智能家居智能照明方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　智能家居是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。

　　智能家居集成是利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设备集成。由于智能家居采用的技术标准与协议的不同，大多数智能家居系统都采用综合布线方式，但少数系统可能并不采用综合布线技术，如电力载波，不论哪一种情况，都一定有对应的网络通信技术来完成所需的信号传输任务，因此网络通信技术是智能家居集成中关键的技术之一。安全防范技术是智能家居系统中必不可少的技术，在小区及户内可视对讲、家庭监控、家庭防盗报警、与家庭有关的小区一卡通等领域都有广泛应用。自动控制技术是智能家居系统中必不可少的技术，广泛应用在智能家居控制中心、家居设备自动控制模块中，对于家庭能源的科学管理、家庭设备的日程管理都有十分重要的作用。音视频技术是实现家庭环境舒适性、艺术性的重要技术，体现在音视频集中分配、背景音乐、家庭影院等方面。

　　又称智能住宅，通俗地说，它是融合了自动化控制系统、计算机网络系统和网络通讯技术于一体的网络化智能化的家居控制系统。智能家居将让用户有更方便的手段来管理家庭设备，比如，通过加触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语音识别控制家用设备，更可以执行场景操作，使多个设备形成联动；另一方面，智能家居内的各种设备相互间可以通讯，不需要用户指挥也能根据不同的状态互动运行，从而给用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。

　　智能照明系统是整个智能家居的基础部分，特别适合于大面积住房，它将使生活方便，舒适。照明控制系统分为独立式、特定于房间式或大型的联网系统，在联网系统中，调光设备安装在电气柜中，由诸如传感器和控制面板组成的外部设备网络来操作。联网系统的优势是可从许多点来控制不同的房间中区域。在家庭中，可以在靠近主进口的墙上安装一个控制面板，以此作为多外房间的主控制点。

　　智能照明系统是智能控制系统的一个重要子系统。智能控制系统包括智能照明控制、电动窗帘控制、温度控制、AV控制、安防控制等。主要产品组成：智能控制器、无线智能遥控器、无线收发器、红外转发器、电脑控制器、智能开关等。它是智能产品，因为它们内置电脑芯片和软件，有复杂的功能;同时也是傻瓜产品，因为它们外观精美，安装方法和基本操作和普通开关相仿。

　　目前，设计师在设计照明系统时一般仍然沿用传统的方法设计，比较先进的就是在某些照明回路中串联由楼宇自控（BA）系统控制的触点，通过控制这些触点可以实现诸如区域控制、定时开关、中央监控等功能，但是这种控制方法具有一定的局限性：

　　考虑造价因素，这些回路的数量一般很少，一般只有大面积区域控制，若将回路划分的较细则造价昂贵。

　　现场通常不设置开关，所有照明回路通过BA中控制室控制，现场无法根据实际情况干预照明状态，使用不便。

　　控制功能简单，只能实现定时、开关的功能，若要实现场景预设、亮度调节，软启动软关断等复杂的功能技术难度较大。

　　由于照明系统并不是一个独立的系统，所以，在BA系统出现故障时，照明系统同样受到影响。

　　开拓者系统则是一个专门针对照明需要而开发的一个智能化系统，可以独立运行。它有一套独立的控制协议，相对BA系统来说比较简单，完全满足对照明控制的需求，而且造价相对BA控制便宜。采用专业的照明控制系统，既可以降低造价又可以实现更加完美的智能照明控制，同时还可以保护灯具，节约能源，降低运行费用。

　　该系统具有分布式智能控制特点和开发性，可以和其它建筑管理系统（BMS）、楼宇自控系统（BA）、安保及消防系统结合起来，提高物业管理智能化水平，符合现代生活的发展趋势。

　　中国各地电压高低参差不齐，因此各类灯具在设计时，为了满足其自身在不同情况下均能正常启动与发光，其设计电压一般低于标准相电压220V；而电力系统为方便电能输送往往提高输送电压，造成照明灯具实际工作电压偏高。这些超额的电压不仅不能让灯具更有效率地工作，还存在两大负面影响：浪费电能与缩短灯具寿命。

　　针对现有照明电路这个致命缺陷，智能照明节电控制系统是以电磁感应方式将供电系统的输入电压予以优化，采用AC-AC直接变换技术调整电压，输给照明负载的电压为灯具设计电压的最佳值，这样既节省用电，智能照明控制系统又延长灯具的寿命，同时也保证了照明标准要求的三重目的。

　　根据电工基本原理P=U2/R，设灯具上施加的电压为U，灯光的阻抗设为定值电阻R，那么它在原电压U0下消耗的功率为P0，适当降低电压至U1后，这时消耗的功率P1将随电压的平方关系下降。其有功节电率表示为：

　　就荧光灯管而言，仅在启动时需要足够的额定电压激发荧光物质，使灯管发光。在预置时间内，智能照明控制系统感应到灯管的功率已完全发挥后，即自动调整负载电压，灯管便可转入节电模式工作，智能照明节电控制系统同时进入自动在线检测状态。根据大量实验结果表明，电源电压每降低10%时，荧光灯照度只降低7%左右，而人眼对光线的感觉则是对数关系：即当光线%，人的视觉感觉亮度只减小1%，因此合理减少灯具输入功率所产生的照度微弱变化人眼几乎感觉不到，智能照明控制系统在延长灯具寿命和减少维护成本上都具有积极意义。

　　智能照明系统是利用先进电磁调压及电子感应技术，对供电进行实时监控与跟踪，自动平滑地调节电路的电压和电流幅度，改善照明电路中不平衡负荷所带来的额外功耗，提高功率因素，降低灯具和线路的工作温度，达到优化供电目的照明控制系统。

　　智能照明控制系统在确保灯具能够正常工作的条件下，给灯具输出一个最佳的照明功率，既可减少由于过压所造成的照明眩光，使灯光所发出的光线更加柔和，照明分布更加均匀，又可大幅度节省电能，智能照明控制系统节电率可达20%-40%。智能照明控制系统它可在照明及混合电路中使用，适应性强，能在各种恶劣的电网环境和复杂的负载情况下连续稳定地工作，同时还将有效地延长灯具寿命和减少维护成本。

　　随着计算机技术、通信技术、自动控制技术、总线技术、信号检测技术和微电子技术的迅速发展和相互渗透，照明控制技术有了很大的发展，照明进入了智能化控制的时代。实现照明控制系统智能化的主要目的有两个：一是可以提高照明系统的控制和管理水平，减少照明系统的维护成本；二是可以节约能源，减少照明系统的运营成本。

　　小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，是最基本的学习单元，是小组合作学习的组织基础，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要。可以说高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。

　　（2）每组分为A1A2、B1B2、C1C2等成员结构。可以实现A对A、B对B、C对C的分类合作交流；同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。

　　（3）各小组每学科选一名同学任学科组长，让学科学习优秀的同学担任，这样既给组长减压，又能调动其他学生的学习积极性。

　　1、选好小组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要，是小组建设成败的关键。

　　小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力②有很强的口头表达能力③学习成绩优秀④要有很强的责任心与集体荣誉感⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力⑥要有服务同学的意识。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。（不需全部具备，老师后期培养）

　　2、每个小组还可以设立学科组长，：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的批改工作。这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到“我很重要”，为小组建设贡献力量。

　　（1）小组长的带动作用。学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。

　　（2）小组长的组织管理作用。每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。

　　（3）小组长的帮扶作用。在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。树立小组长的集体责任心，为小组、为班级添光彩这是我们教育的最高境界。

　　（4）组长的检查、评比作用。作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何课堂中学习效果要发动小组长去检查，这样同一时间内，有小组长的帮助对组内所有成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会提高很多。

　　（5）小组长的跟踪反馈作用。老师不可能时时对学生的学习效果进行跟踪反馈，但是如果善于发动小组长的话，让他们对随时随地的对本小的组同学上节、上周、上月的学习效果及导学案的完成情况进行抽查，那么对于老师来说复杂难办的事情会变得非常简单。

　　（3）定期召开小组长座谈会每班每周至少组织一次小组长会议

　　在开学之初、在新组建班级之初，班主任每天都要对小组长的管理工作进行关注，抽时间与小组长进行座谈，了解他们在管理小组中的困惑，给他们指导管理小组的方式、方法，帮助他们增强小组的荣辱感，交给他们如何对组内特殊同学进行帮扶，为他们在管理中遇到的困难扫清道路。给小组长创设交流经验的平台，及时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想办法去解决，增加小组长的管理经验。比如说，在交流时，有的同学就曾提出作为小组长应多对小组成员进行鼓励、赏识，少进行批评指责，并且当组内同学遇到不懂的问题时，组长应该有耐心的进行讲解，决不能因问题简单而露出不屑的神情，否则会影响组员学习的热情。通过召开小组长座谈会，小组长的能力提升很快，过一段时间，老师可以组织得不用这么频繁了，而让小组长根据情况不定时来自发主动地的进行交流。

　　（2）无形文化：指做不出来的，通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、组内人际关系、组长威信等。

　　两种文化的区别和联系：有形文化是表象，可临时建设，可强制强定；无形文化本质，需长期过程的积累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是无形文化的反应，并且促进无形文化的完善，无形文化通过有形文化才能表现出来。

　　（1）由组长带领组员定组名、组号、组歌、组牌、组誓词等，在制定时，应围绕学校的主流文化或者理念来引领学生起一个积极向上富有新意的响亮的名字，有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。如至善、求知、雄鹰、学无止境、永不言败等。

　　（2）由组长，带领组员依据老师指导，制定详细的组规。从常规的到校、卫生、午休、纪律到课堂的参与、学习状态、作业等都要根据班规制定本组的组规。

　　（3）定期组织反思会，由每小组组长反思每天小组成员表现。有表扬、有批评、有鼓励。

　　（4）由班主任指导，班级策划，由组长共同组织一次形式多样的小组活动。如开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结协作，形成团结向上、勤于钻研、积极进取的组风。首先就要把本次培训精神传达给组员。

　　（5）组建小组管理机构。在班主任指导下，安排自己值日组长等。给每个组员进行分工，让自己不是一个人在战斗！

　　任何制度，任何方案的实施，如果没有考核，没有评价，就等于一纸空文。如果没有一定的评估，就很难证实小组工作的完成情况。所以评估工作是课程的收尾工作，也是决定合作学习成功与否的关键环节。客观准确的评价工作就是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。

　　（1）及时性。最好是当堂的评比当堂公布，当天的评比一定要当天公布。不能让这些评比结果过夜，更不能让组员等待一周排名出来之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

　　（3）公正性。安排值日组长进行值日，组长和所有的组员要加强督查，确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。如遇加扣分纠纷，一般由组长判决。

　　（4）激励性。以激励性加分为主。一方面，要求评比有兑现，这对班级管理提出了要求，只有班主任重视、只有这个评比有约束力，才能引起组员的重视，才能有激励的作用。另一方面，要求组长善于利用评比激励个别落后的组员，如对平时不参与的组员有时候双倍加分，予以激励。

　　（5）团体性：对小组的评价一律采用捆绑式评价，培训他们的合作意识与团队精神。

　　当然，评价除了这种量化评比之外，还可以有精神评价。组长利用一日反思，对组员进行表扬与批评，这就是一种精神评价。另外，对于组员的典型表现可以及时反馈给班主任、乃至组员的家长，这也是精神评价的有力手段。

　　评价是最给力的武器，因此对小组的评价至关重要。评价包含课下、课上二个阶段，课下主要是评价学生的预习及作业情况，课中主要是评价学生在各个学习流程中的表现。原则上每个小组每堂课上的加分不易过高，各个学科加分要均衡。具体操作时，要灵活把握，在兼顾效益与公平的原则下，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性是做好小组评价的关键。为了切实提高学生学习的积极性，公平公正做好课堂评价工作，特制定如下制度：

　　①导学案及作业检查。完成：按优、良、差分为A、B、C三个档次，老师批阅直接批A、B、C，A：3分B：2分C：1分，未交0分，总分做为小组得分。

　　②课堂展示。教师按展示内容的难易分为A、B、C三等，由相应的A、B、C等级学生展示，分别加3、2、1分，B级题C级学生展示了，或A级题BC级学生展示，加分翻倍。

　　③课堂讲评。教师按展示内容的难易分为A、B、C三等，由相应的A、B、C等级学生展示，分别加3、2、1分，B级题C级学生展示了，或A级题BC级学生展示，加分翻倍。

　　④指正、深度质疑或阐述。按正确或有深度加1分，特别精彩加2分，由老师把握。

　　①每节课评分有显示，每天记录汇总，每周、每月分数汇总并有显示，并由班任保存。

　　（2）以组为单位，每个月进行一次评比，按表现设定各种荣誉称号（优秀组长、优秀课代表、优秀组等）。

　　（3）每学期汇总评选出学期的优秀小组，小组长，学科组长等，报到教务处参加学校优秀小组，小组长，学习标兵等评选。

　　评选“优秀小组”、“优秀小组长”、“优秀学科代表”等荣誉称号，并作为三好学生等评选的依据。

　　2、年级奖励：一个月内各班获得“希望小组”次数的前三名（分A、B组）评为年级“优秀小组”，年级组照相张榜表彰并可以给一定的物质奖励。

　　3、学校奖励：学校对获得“优秀小组”的组长及小组内的成员在全校家长会上和开学典礼上隆重表彰并组织外出参加多种科技、军营、爱国基地的参观学习等等。

　　根据赞助单位的独有特点，设计单独资助项目，获得由主办单位安排，赞助单位独家享有的排他性权益，具体内容根据赞助方需要专项设计。

　　1.合作单位成为“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”直接冠名单位；

　　2.合作单位成为“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”（下称对接会）的共同主办单位，其名称和标识在各种场合位列主办单位排序之序；

　　4.安排合作单位领导作为主讲嘉宾，在主题论坛上位于主旨演讲嘉宾之前致辞演讲；

　　7.无偿安排72平方米展览空间供合作单位进行宣传展示，同时无偿提供10个参展工作人员名额；

　　8.获赠容纳150-200人、可以独自举办分论坛或专场说明会的场地[包括投影和扩音设备]；

　　9.可推荐本会议题及演讲嘉宾（须在20**年7月30日之前提出，由组委会秘书处根据其能力和知名度考虑是否接受，认可后由秘书处发出邀请）；

　　10.授予“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”共同主办单位证书；

　　12.合作单位领导的演讲稿编入《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》。

　　1.安排合作单位领导与出席对接会的中国政要或其他国家政要单独合影的机会；

　　4.可将企业宣传册放入向全部注册与会人员发放的专用文件包（宣传册内容由对接会秘书处认可）；

　　9.可向所有出席媒体单位提供企业印刷品和纪念品（印刷品内容及发放形式由对接会秘书处认可）；

　　10.可在对接会官方网站首页进行鸣谢，并在显要位置刊载与赞助企业网站相链接的企业标识。

　　1.《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》10套；

　　根据合作单位的独有特点，设计单独资助项目，获得由主办单位安排合作单位独家享有的排他性权益，具体内容根据合作需要专项设计。

　　1.合作单位成为“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”分论坛冠名单位；

　　2.合作单位成为“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”（下称对接会）的联合主办单位，企业名称和标识在各种场合位列主办单位排序之后；

　　5.安排合作单位领导在颁奖晚会暨答谢晚宴上，作为颁奖嘉宾为获奖企业颁奖；

　　7.无偿安排54平方米展览空间供合作单位进行宣传展示，同时无偿提供6个参展工作人员名额；

　　8.可推荐议题及演讲嘉宾（须在20**年7月30日之前提出，由组委会秘书处根据其能力和知名度考虑是否接受，认可后由秘书处发出邀请）；

　　10.授予“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”联合主办单位证书；

　　11.合作单位领导的演讲稿编入《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》。

　　1.安排合作单位领导与出席对接会的中国政要或其他国家政要单独合影的机会；

　　4.可将企业宣传册放入向全部注册与会人员发放的专用文件包（宣传册内容由对接会秘书处认可）；

　　9.可向所有出席媒体单位提供企业印刷品和纪念品（印刷品内容及发放形式由对接会秘书处认可）；

　　10.可在对接会官方网站首页进行鸣谢，并在显要位置刊载与赞助企业网站相链接的企业标识。

　　1.《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》5套；

　　根据合作单位的独有特点，设计单独资助项目，获得由主办单位安排合作单位独家享有的排他性权益，具体内容根据合作需要专项设计。

　　1.合作单位成为对接会的战略合作伙伴，企业名称和标识在各种场合位于联合主办单位排序之后；

　　4.安排合作单位领导在颁奖晚会暨答谢晚宴上，作为颁奖嘉宾为获奖企业颁奖；

　　6.无偿安排36平方米展览空间供合作单位进行宣传展示，同时无偿提供6个参展工作人员名额；

　　7.可推荐演讲嘉宾（须在20**年7月30日之前提出，由组委会秘书处根据其能力和知名度考虑是否接受，认可后由秘书处发出邀请）；

　　8.授予“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”协办单位证书；

　　9.合作单位领导的演讲稿编入《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》。

　　4.可将企业宣传册放入向全部注册与会人员发放的专用文件包（宣传册内容由对接会秘书处认可）；

　　7.可向所有出席媒体单位提供企业印刷品和纪念品（印刷品内容及发放形式由对接会秘书处认可）；

　　8.可在对接会官方网站首页进行鸣谢，并在显要位置刊载与合作单位网站相链接的企业标识。

　　1.《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》3套；

　　根据合作单位的独有特点，设计单独资助项目，获得由主办单位安排合作单位独家享

　　1.合作单位成为对接会专项合作伙伴，企业名称和标识在各种场合位列战略合作伙伴排序之后；

　　5.无偿安排18平方米展览空间供合作单位进行宣传展示，同时无偿提供4个参展工作人员名额；

　　6.授予“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”支持单位证书；

　　7.合作单位领导演讲稿编入《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》。

　　4.可将企业宣传册放入向全部注册与会人员发放的专用文件包（宣传册内容由对接会秘书处认可）；

　　6.可向所有出席媒体单位提供企业印刷品和纪念品（印刷品内容及发放形式由对接会秘书处认可）；

　　7.可在对接会官方网站首页进行鸣谢，并在重要位置刊载与合作单位网站相链接的企业标识。

　　1.《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》2套；

　　根据合作单位的独有特点，设计单独资助项目，获得由主办单位安排合作单位独家享有的排他性权益，具体内容根据合作需要专项设计。

　　1.合作单位成为对接会专业合作伙伴，企业名称和标识在各种场合位列专项合作伙伴排序之后；

　　5.无偿安排12平方米展览空间供合作单位进行宣传展示，同时无偿提供及3个参展工作人员名额；

　　“第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会”专业合作单位证书；

　　7.合作单位领导演讲稿编入《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》。

　　5.可向所有出席媒体单位提供企业印刷品和纪念品（印刷品内容及发放形式由对接会秘书处认可）；

　　6.可在对接会官方网站首页进行鸣谢，并在适当位置刊载与合作单位网站相链接的企业标识。

　　1.《20**第六届中国对外投资合作洽谈会暨第二届区域发展国际投资合作对接会论文集》1套；

　　2.对接会秘书处与合作单位之间的具体权利义务由双方另行签订合作协议书书面约定。

　　校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动张楼小学的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

　　以****为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

　　活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。

　　1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

　　2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

　　3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、家庭、社会共同育人。

　　1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

　　2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先****活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

　　3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示张楼小学学生文明向上的精神风貌。

　　1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以****为指导，大力宣传张楼小学的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

　　2.加强工作作风建设。后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

　　3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。

　　学院召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各部门、系（部）和各个班级要及时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学院“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风，开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。

　　（二）组织实施阶段各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

　　（三）总结提高阶段认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。

　　本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校精神文明建设领导小组统一组织领导。学校精神文明建设领导小组负责活动的组织实施、考核检查工作。各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。

　　要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

　　要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，学校精神文明建设领导小组办公室将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。

　　要充分运用校园网、简报、校园广播、宣传栏等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。

　　本污水排放方案实用于徐州市城市快速轨道交通1号线A标振兴站项目部驻地及2#竖井污水排放。经现场考察振兴站和2号竖井周围排污管线，根据红线位置和临建布置，经研究决定将围挡外最近排污井作为排污水入口。根据现场调查排污管径为d=400管道，

　　⑴严格执行国家现行的环保技术标准、规范，遵守国家和地方环保的有关法律、法规及排放标准；

　　②食堂清洗餐具和炒锅的洗涤水，经过滤网（除油的方式有两种，分离和吸附，本项目部采用活性吸附法，这是一种传统而实用的方法，用活性炭吸附水中的油。）分离油层及过滤清除洗涤水中的食物残渣后方能流入排水道，分离的油污和食物残渣倒入馊水桶，统一回收。

　　①冲洗厕所水尽量采用经处理后的磷化污水或其他污水代替，综合利用水源节约用水。

　　（5）拌制水泥浆时，水泥浆搅拌机的冲洗；浇筑混凝土时，混凝土罐车的冲洗；出入市区车辆的冲洗；施工便道的冲洗等均是污水的来源。所产生的污水经过“3级”沉淀定期排放入市政排污管道。

　　为了更好的保护当地的环境，同时也为了让本项目部驻地的形象更加美观，避免雨水和生活污水中的杂物堵塞排水管，在项目部院外某处专门设置了一个污水沉淀池和一个化粪池，沉淀池如图1。

　　汇集后的生活污水经过一道格栅，去除水中较大的悬浮物、漂浮物和带状物，自流进入一级沉降池，沉淀池污泥大部分被沉淀在一级沉淀池中，少量随雨水等排入第二个沉淀池沉淀，经消毒处理并达到国家要求的标准后，方可排放。污泥池内浓缩后的污泥消毒后外运或填埋处理。各个环节所过滤的杂物，由项目部指定专人及时清理，保持排水沟入口处畅流。

　　按国家标准“TJ14-74”制作，有效消毒停留时间为40分钟以上。在本单元大肠杆菌和其它细菌得到最有效的杀灭，此时出水细菌个数100个/L。本单元设置溢流排放口。

　　污水在二级沉淀池中经生化消毒后排出的水中污染指标已基本达标，由于废水中含有细菌及病毒因子，对外排水需进行消毒处理后方可安全外排或回用。检查方法可用人肉眼观测其清澈程度。

　　化粪池（见图3）中的污水经过生物发酵，定期处理。不能直接排放到有水的地方，可通过与当地村民联系，免费运输到其地里，因为粪便经过细菌的分解后也是一种肥料。

　　注：1.餐厅含油污水必须先经隔油池处理后（油30mg/L），才能进入污水处理系统。2.本项目部去油方式采用活性碳吸附法去油。

　　1.施工材料：钢筋、竹胶板、方木、白灰（放线.施工机械：挖土机、震动棒、电焊机、运输汽车、喷浆泵

　　放线土方开挖边坡支护混凝土垫层钢筋、模板、混凝土及管道预埋施工预制井盖及通气管安装土方回填

　　1.基坑采用机械开挖，开挖时要根据现场实际情况进行放坡。挖到设计标高后，人工进行基底平整并夯实，满足地基承载力特征值fa100KPa。

　　2.混凝土在浇灌前，先清除干净模板，做好钢筋的隐蔽验收（由质检员现场检测）。

　　混凝土振动要防止振动预埋件、钢筋，应快插慢拔，振捣时间为30秒，以表面泛浆为准。混凝土浇灌过程中，不得踩倒和压弯钢筋，特别是负弯距钢筋，混凝土用振捣棒振完后，并把表面用木抹子抹平。混凝土浇灌完毕24小时后，待混凝土表面收水后，浇水保持湿润，一天3次，养护时间不得小于7天。池壁、底板及盖板，混凝土强度等级采用C20，垫层采用C15。

　　3.钢筋混凝土保护层厚度：池壁、现浇钢筋混顶土盖板、现浇钢筋混凝土梁为35mm，底板有垫层的下层筋为40mm。

　　5.水池满水试验：钢筋混凝土化粪池在回填土前，必须进行满水试验。按《给水排水构筑物施工及验收规范》GB50141-20**附录一水池满水试验的要求进行试验。

　　1.混凝土构件必须保持表面平整光滑无峰窝麻面，制作尺寸误差3mm。

　　5.各个型号的化粪池底板钢筋，要求施工时在上下层钢筋之间加马凳，池壁双层钢筋间需要拉结筋，用Ф10钢筋，间距600mm梅花形布阵。

　　6.在化粪池清水试验后，安装混凝土预制盖板，然后再其周围再进行回填土，在化粪池满水试验完成后，即可在其周围进行回填土，要求对称均匀回填，分层夯实，每层摊铺厚度不大于200mm，压实度不小于90%，回填土不得有腐植土、泡沫及直径大于50mm的砖石块。

　　一、生产、生活用水排放控制在国家规定范围内。项目部根据施工组织设计、安全文明组织设计、现场施工平面布置图等要求，在施工前对职工宿舍、食堂等位置认真选址，以方便、安全、达标的目标布置。在施工过程中对现场设定沉淀池，排出污水经过沉淀处理后，分类排放到指定的市政管网，并组织安全、环境检查小组对排放污水进行检查、检测。

　　二、项目部还确定：由技术负责人组织、编制污水排放管理方案、管理目标，对现场管理人员进行职责分配，明确岗位。

　　项目经理陈宝顺：为污水排放管理第一负责人，执行国家有关法律法规，确定各管理人员的职责，协调各职责人员之间的关系，组织、联系相关部门进行检测。

　　项目技术负责人：负责组织《污水排放管理方案》的编制、修订，分配、监督各职责人员进行方案的执行实施；组织相关法律、法规、标准的学习。

　　技术员：协助编制《污水排放管理方案》，根据方案对实施人员进行详细的交底并监督执行。

　　质量是企业生命的源泉，只有树立“质量第一、信誉第一”的思想，加强管理，保证有良好的信誉和优良的质量才能赢得市场、求得生存发展，本工程项目中，我们将集中全项目的力量与智慧，在保证质量第一的前提下，圆满完成本工程的施工任务。

　　（二）质量保证体系：建立完善的质量保证体系，由本项目经理牵头，建立以项目副经理，总工程师和各专业技术负责人质检员施工员材料员等组成质量管理领导小组，管理施工质量，形成检查督促机构完善全面质量管理，实行质量一票否决权。

　　①工程质量控制遵循“预防为主”的原则，坚持对工程质量进行事前控制，将工程质量隐患消灭在萌芽阶段。

　　②质量控制坚持达到优良标准，严格内部检查，一切都用数据控制，严禁凭想象办事。

　　安全生产是实现工程优良的保证，同时也是提高工作效率的保证，施工必须要加强安全意识，严守安全规程，建立安全保证体系，具体如下：

　　①建立安全岗位责任制，项目经理对安全工作全面负责，项目经理部各级负责人应把安全当头等大事来抓，认真贯彻招待国家有关劳动保护和安全生产的各项政策法规。

　　②建立安全责任制，明确安全生产责任，强化职员的安全意识，切实贯彻“安全第一、预防为主”的方针，认真招待国家有关安全生产的法规制度，正确处理安全与生产、安全与效益的关系。开工前，进行一次至二次安全教育，在布置生产的同时布置安全工作。劳动力进场要进行安全教育，各种安全教育必须要有文字记录，施工现场设有针对性的安全标语和安全警示牌。

　　⑤在安排施工任务的同时，必须进行一次安全交底，所有安全交底均有书面资料的交接人签字。

　　⑥现场设有专职安全员，实行安全值班制度，加强现场安全生产，填写安全日记。